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IIS EUROPA UNITAsede: via Marconi, 6 - Chivasso - tel. 011 910 22 46 - Fax 011 9111867
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IIS EUROPA UNITA
I progetti costituiscono l'identità culturale del nostro Istituto in quanto "indicazioni di specificità" e di "scelte qualificanti"; essi fanno riferimento ad ambiti progettuali condivisi espressi dal Collegio dei Docenti per l'anno scolastico 2008-09. La progettualità dell'Istituto si arricchisce, quindi, di nuove proposte oltre che di attività consolidate nel tempo che già fanno parte dell'arricchimento dell'offerta formativa.
Di seguito gli ambiti, i progetti e le attività:
I progetti sono in attesa di approvazione per l'a.s. 2008/2009
Ambito 1: Accoglienza, Salute e Prevenzione, Promozione della personaPrevenzione dipendenze
Il progetto, promosso dal Ser.T dell' Asl 7 di Chivasso, ha lo scopo di valorizzare la comunicazione tra pari. I peer educators sono ragazzi adeguatamente formati che scelgono di agire in favore dei propri coetanei e dei compagni più piccoli in uno dei seguenti settori:
- Accoglienza dei nuovi allievi
- Prevenzione delle dipendenze
- Prevenzione delle malattie sessualmente trasmesse
Educazione all'affettività ed a una sessualità responsabile
Promosso dal Dipartimento di psicologia dell'età evolutiva dell Asl 7 di Chivasso. La sessualità nell'età dell'adolescenza è al centro dell'interesse sanitario e psicologico. Il progetto ha lo scopo di costruire la capacità di instaurare rapporti affettivi profondi e rispettosi prevenendo tre tipi di rischi: il rischio di contrarre malattie, il rischio di gravidanze precoci, il rischio di essere coinvolti in rapporti sessuali prematuri o al di fuori di una relazione affettiva di parità. La metodologia impiegata per raggiungere questi obiettivi è supportata dalla peer education: in tale contesto la comunicazione tra pari è una risorsa preziosa ed efficace.
Nell'ambito dell'educazione alla salute da parecchi anni si propone,sempre con successo, il tema delle "donazioni e cultura della solidarietà" con l'intervento di associazioni quali ANED, ADMO, AVIS ecc… L'attività si conclude con la donazione vera e propria mediante autoemoteca AVIS presso la sede dell'istituto.
Emergency e i diritti umani
Il progetto ha come obiettivo la sensibilizzazione ad una cultura di pace, lo stimolo alla riflessione sulle conseguenze della guerra come negazione di diritti umani sulla popolazione civile. L'attività prevede l'intervento dell'associazione ONLUS-ONG Emergency.
Il corso offre ai giovani un'opportunità di crescita e di conoscenza delle esperienze territoriali relative al mondo del volontariato. Si partirà dalla comprensione dei fondamenti del volontariato stesso per ricercare le proprie potenzialità e attitudini. Si approfondiranno la necessità di operare in gruppo, per rendere continuativo ed efficace il servizio e il valore della comunicazione come strumento agevolante per il raggiungimento di buone relazioni interpersonali.
Laboratori di attività per l'integrazione
Giochi di relazione per l'accoglienza
Piantiamola lì
H +
Incontro
Espressivo-Creativo
E' peculiare segnalare il coinvolgimento degli studenti volontari iscritti alla Associazione Studentesca Tutor Diversabili "AESSETI'" di qualunque indirizzo dell'area del liceo, in particolare del Triennio delle Scienze Sociali, a cui viene riconosciuto credito formativo. I laboratori, raggruppando i sottoprogetti elencati, offrono a tutti gli studenti la possibilità di ricerca e perfezionamento delle proprie attitudini motorie, musicali, creative, espressive e manuali in un' ottica di collaborazione, scambio reciproco ed arricchimento personale e sociale. Gli eventi danno la possibilità a piccoli gruppi di studenti dell'Istituto, coordinati dai docenti di sostegno, di potersi esprimere nei vari ambiti in un' ottica di Integrazione.
Counseling psicologico
Il fenomeno del disagio adolescenziale è la conseguenza di una situazione di malessere che, se ha certamente origini extra-scolastiche, riguarda comunque anche la scuola. Enti e istituzioni territoriali costituiscono risorse indispensabili a patto che si rapportino attraverso un dialogo continuo di scambio e interazione con una struttura come la scuola che, insieme con la famiglia, si occupa per buona parte del suo tempo della vita dei giovani. Lo sportello di consultazione con la psicologa della scuola, come spazio anonimo, gratuito,non medicalizzato e facilmente accessibile, si propone di garantire il raccordo con l'Asl ed Enti territoriali in tema di disagio e di rischio e soprattutto si preoccupa di favorire momenti di espressione e di sostegno relativamente ad ansie, dubbi, incertezze. La psicologa è disponibile due ore a settimana( sede e succursale) per colloqui individuali o a piccolo gruppo, su richiesta di alunni, genitori, docenti, operatori della scuola.
L'Istituto "EUROPA UNITA" partecipa al progetto per le scuole della REGIONE PIEMONTE:
Ti M.u.Ov.i.?
Mobilità Urbana autOnoma per gioVani e bambIni
Orientamento verso forme di mobilità alternative e prevenzione del rischio stradale
E' possibile scaricare dal sito dell'Istituto:
la presentazione del Progetto in Power Point
la programmazione attività 2006/2007 e 2007/2008
Presentazione di DOPING
la Recensione "Il sorpasso"
la Recensione "Gioventù bruciata"
i risultati del questionario
i disegni dei ragazzi
Ambito 2: Recupero, Approfondimento, Eccellenza, OrientamentoDal biennio al triennio di specializzazione
Il progetto vuole offrire agli allievi delle classi seconde del biennio ITIS un efficace strumento di scelta professionale, nel rispetto delle attitudini personali. L'esposizione teorica supportata da semplici esempi pratici di laboratori, forniranno agli allievi una visione globale dei possibili contesti lavorativi del Perito Tecnico Industriale, senza trascurare gli ulteriori possibili sviluppi formativi in ambito universitario.
Il progetto si propone di mettere tutti gli studenti interessati nelle condizioni ideali per poter superare i test d'ingresso universitari.
Il progetto permette agli allievi che intendono iscriversi al Politecnico di prendere contatto anticipatamente con l'ambiente. Assistono, infatti, a due lezioni universitarie e si sottopongono ad un test finale il cui superamento permetterà loro di accedere ai corsi di laurea a numero aperto senza sostenere il test d'ingresso obbligatorio. Il progetto permette altresì di valutare la propria attitudine ad un certo tipo di studi e conoscere i saperi minimi richiesti per seguire proficuamente gli studi universitari.
Ambito 3: Teatro, cinema , arteGruppo corale dell'Istituto
Con repertorio di canti vari a due, tre, quattro voci con o senza accompagnamento musicale
Gruppo strumentale
Composizione di un complesso musicale, con repertorio di musica leggera-rock-jazz degli allievi
Tenuto dal gruppo di musica occitana "Trigomigo"
Il progetto è rivolto alle classi prime, seconde e terze dell'indirizzo socio-psicopedagogico.
La musica folk o tradizionale, portatrice di un forte senso di appartenenza e identità, costituisce un'alternativa culturale e diversa, nel segno di un ascolto piacevole ma direzionato, verso i popoli e la comprensione reciproca nel percorso del dialogo e della storia.
Obiettivi: illustrare il particolare rapporto tra cultura locale e musica; cogliere la stretta connessione esistente tra la musica e la danza attraverso l'avvicinamento ai repertori tradizionali; educare ad un ascolto mirato e attento verso la storia dei testi in lingua minoritaria, inseribili a pieno titolo nel più ampio e fruibile panorama musicale.
Ambito 4: Umanistico, Storico, Sociale, InterculturaleLe competenze linguistiche sono fondamentali per la conoscenza e l'integrazione La comunicazione è determinante per l'incontro tra culture
Il progetto vuole rilanciare il ruolo della biblioteca scolastica come luogo d'incontro tra scuola ed extra-scuola. Acanto ai libri che saranno acquistati con fondi ministeriali, s'intende allestire un angolo presso cui gli allievi possano scambiare i propri libri, in una sorta di comodato d'uso tra pari, suggerire ai coetanei le loro "letture preferite", votare i propri autori, esprimere giudizi, cimentarsi in attività di scrittura estemporanea. Si cercherà, inoltre, di curare eventuali rapporti di collaborazione con strutture analoghe (per esempio Biblioteca civica/rete bibliotecaria torinese) aderendo ad iniziative di carattere culturale.
Ambito 5: Scientifico, AmbientaleNell'intento di promuovere la cultura della sostenibilità ambientale e per sensibilizzare gli allievi alle problematiche relative al risparmio energetico, si prevede, tra le diverse attività curricolari, anche la partecipazione a manifestazioni provinciali di carattere scientifico (Ottobre Scienza di Torino) e a concorsi indetti da enti specifici come ENEL (Energia in Gioco), Edipower…, nonché la visita a centrali elettriche del territorio
Ambito 6: SportAl fine di arricchire il patrimonio culturale e motorio degli studenti, si propone anche quest anno un ampliamento dell'attività formativa in ambito sportivo (nuoto, golf, pattinaggio su ghiaccio) in orario curricolare e/o extra curricolare con uscite didattiche a carattere sportivo (visita al museo olimpico di Losanna e tappa European Tour di golf).
La scuola è il luogo dove l'uomo si forma, non solo dal punto di vista della conoscenza culturale, ma anche come cittadino, l'educazione alla legalità, al rispetto delle norme, diventa uno degli obiettivi primari della società. Attraverso lo sport è possibile creare un "dialogo" alla pari tra gli operatori delle istituzioni e i giovani studenti. Questo progetto si propone di instaurare un clima di condivisione e di cogestione di momenti sportivi che permetta agli studenti di affrontare e superare difficoltà sia fisiche, dovute alla dimensione motoria dell'attività proposta, che di relazione, legate all'incontro con nuove realtà e nuovi "compagni di viaggio". La scuola, oltre a consentire ai giovani l'opportunità di praticare in maniera sana lo sport, può contribuire ad accrescere, mediante approcci interdisciplinari, la consapevolezza e il senso critico riguardo le diverse forme di violenza, comprese quelle che adottano come pretesto le manifestazioni sportive. Essa deve contribuire a promuovere una corretta concezione dell'educazione motoria e delle attività sportive costituendo una alternativa culturale alla violenza, all'esasperazione del risultato, alla slealtà.
Ambito 7: Comunicazione interna esterna, Reti di scuole"Let's Start" è un progetto finalizzato ad agevolare l'avvio dell'anno scolastico dal punto di vista organizzativo-strutturale con momenti di confronto e collaborazione tra gruppi di lavoro interni. L'iniziativa mira a realizzare un servizio contestualizzato e rispondente ai reali bisogni dell'utenza e del personale docente.
Il sito web, oltre a presentare l'offerta formativa dell'Istituto e gli aggiornamenti degli eventi correlati alla scuola, presenta nuovi spazi di informazione e comunicazione tra docenti ed allievi e tra gli stessi docenti.
Informazione e condivisione sono punti fermi in una società evoluta e democratica. Il Web offre opportunità di interagire informandosi con strumenti dal potenziale elevatissimo.
Il progetto, nel suo terzo anno di attivazione, è finalizzato a fornire agli utenti uno spazio interattivo di scambio didattico e a rendere più efficiente ed efficace il servizio per i docenti di trasmissione delle comunicazioni interne e di diffusione delle informazioni esterne attraverso l'uso della posta elettronica. La facilità di archiviazione, la possibilità di invio multiplo, la velocità delle trasmissione dei dati, la capillarizzazione delle informazioni rispondono appieno ai principi del D. Legislativo n° 82 del 2005, recante il "Codice dell'Amministrazione digitale" e, nello specifico, la considerazione che già dal 1/1/2006 tutte le Pubbliche Amministrazioni dovranno privilegiare l'uso della posta elettronica come canale di comunicazione anche con i propri dipendenti (art. 12 del Codice). Inoltre, la possibilità di utilizzare all'interno della piattaforma MOODLE di istituto una bacheca elettronica per la comunicazione e la condivisione di dati e informazioni , rende più fluido lo scambio di esperienze e di materiali didattici. La piattaforma, così intesa, permette di sviluppare un sistema di sussidio didattico per gli allievi in difficoltà (anche al fine del recupero dei debiti formativi) e di potenziamento per gli allievi eccellenti. (cfr.D.M. n. 42/07 e relativo comunicato stampa del Ministro O.M. 92/07 e D.M. 80/07).
Il progetto intende verificare l'aderenza tra i fabbisogni formativi effettivi e il piano dell'offerta proposto attraverso un monitoraggio sistematico della progettualità presente in istituto.
Ambito 8: TecnicoL'Impresa Formativa Simulata è un progetto rivolto agli studenti della Classe IV D, dell'indirizzo Esperto multimediale. Il principio formativo di partenza è "learnig by doing": la pianificazione e l'attivazione di un'azienda di prodotti multimediali, in collaborazione con il Comune di Chivasso, permettono di veicolare i contenuti disciplinari verso un didattica concreta e vicina alle dinamiche della società e delle professioni.
La finalità che si intende perseguire con la Politica della Qualità, attraverso il controllo dei processi, è quella di migliorare e di perfezionare il modo e il metodo di lavorare per meglio rispondere alle istanze di una utenza in continua evoluzione e sempre più esigente.
Ambito 9: Rapporti con il territorio, Viaggi di istruzione, StageIl Biennio integrato coinvolge le classi seconde dell'indirizzo Socio-psico-pedagogico. Il Progetto, di durata biennale, è realizzato in collaborazione con la Casa di Carità Arti e Mestieri di Castelrosso. L'iniziativa propone un percorso didattico innovativo, aderente alle nuove istanze della società; gli aspetti teorici consueti si coniugano con un approccio operativo, con l'obiettivo di costituire una formazione del sapere e del saper fare.
Ambito 10: LinguisticoNell'ambito del programma di Italiano della classe seconda, relativamente al tema della poesia, si propone un progetto di classi aperte sulla II E e sulla II F dell'indirizzo sportivo.
Dare agli allievi la possibilità di conseguire diplomi che hanno riconoscimento nel mondo del lavoro e nella maggior parte delle facoltà universitarie.
Dopo aver iniziato a studiare il tedesco in Italia ed aver raggiunto una competenza di base della lingua apprezzabile, è assolutamente utile un soggiorno studio all'estero per ottenere una padronanza più sicura delle strutture apprese, per acquisire scioltezza per imparare nuovi modi di dire ed espressioni idiomatiche per confrontarsi con la realtà del paese straniero. L'offerta dei corsi estivi dell'Università di Friburgo appare valida dal punto di vista culturale e sicuramente non troppo onerosa per le famiglie degli alunni (circa 800 euro per corso, sistemazione e viaggio per un periodo di 24 giorni - settembre 2008)
Come alternativa alla consueta uscita didattica a Vienna, si propone agli alunni che studiano tedesco nel nostro Istituto il progetto "LA GIOVENTU' EUROPEA CONOSCE VIENNA":
- soggiorno di una settimana nella capitale austriaca, durante il quale esperti del Ministero della Cultura guideranno gli studenti alla soperta della cultura, dell'arte, della storia della città. Il progetto, già effettuato nel 2003 e nel 2006, ha avuto un ottimo gradimento da parte degli studenti e delle loro famiglie. Da sottolineare anche il costo molto contenuto: per il viaggio, il soggiorno, per otto giorni, in tutto, si pagheranno 300 euro circa.
La preparazione all'esame PET è un ottimo strumento integrativo a programmi ministeriali, in quanto consente agli allievi di raggiungere pienamente un livello intermedio di conoscenza della lingua inglese. Oltre ad essere riconosciuta in molte facoltà universitarie, la certificazione PET ha utilità anche nel mondo del lavoro.
L'esame First Certificate in English è uno strumento di sicuro prestigio con cui presentarsi all'università (qualsiasi sia la facoltà scelta) e nel mondo del lavoro. Consente di raggiungere una solida preparazione a livello "upper intermediate" e fornisce gli strumenti per diventare "parlanti autonomi" in inglese, in grado di affrontare la maggior parte delle situazioni comunicative con fluidità e correttezza, sia a livello recettivo che produttivo.
Oltre alla certificazione esterna già offerta dalla scuola per le lingue Inglese e Francese, si è deciso, vendo incontro a richieste esplicite degli alunni, di offrire loro la possibilità di sostenere per il tedesco l'esame di livello B1. Nell'ultimo anno di corso linguistico, esistono di fatto casi di eccellenza, raggiunta grazie ad una forte motivazione personale, ad un impegno serio e costante, alla frequenza di corso universitario in Germania. Con il ZERTIFIKAT si aumentano le possibilità per gli studenti sia in campo lavorativo (inserimento nel settore commerciale e turistico), sia in campo universitario (credito per esami o accesso facilitato a facoltà tedesche.
Lo stage fornisce agli allievi la possibilità, ad un costo contenuto, di frequentare un corso di lingua inglese presso la Kent School, con escursioni pomeridiane( e un giorno intero a Londra) e soggiorno presso famiglie selezionate. L'esperienza, che ha durata di una settimana, si configura come una entusiasmante ed utile immersione nella cultura e nei modi di vita britannici.
L'esperienza è stata richiesta dagli alunni delle classi 4e linguistico per approfondire, in un contesto locale,la lingua francese.L'introduzione dello stagista in un ambiente di lavoro permette di far parte di un'équipe precostituita per valutare il proprio livello linguistico, ma anche la propria capacità di organizzazione personale e di autonomia. L'adattamento ad un contesto ambientale diverso dal proprio permette anche la conoscenza di usi e tradizioni diverse; in questo modo lo stagista ha la possibilità di capire meglio la mentalità del popolo francese di cui studia la lingua. Lo stage si svolge in tre settimane, a Bourbon Lancy, nella Borgogna del Sud, in Francia; la cittadina è termale,perciò raccoglie turisti francesi da molte località del paese e quindi c'è la possibilità, da parte dello stagista ,di captare registri linguistici differenziati. Alla fine dello stage l'allievo ha assimilato un lessico specifico, in rapporto al contesto lavorativo : ristorazione, animazione, turismo…e ha acquisito scioltezza e fluidità nell'espressione, con particolare attenzione alle inflessioni di uso familiare che si possono imparare soltanto a contatto con la realtà del luogo. Il datore di lavoro, a fine stage, fornisce allo stagista un attestato di valutazione del lavoro svolto, su griglia ed esprime un giudizio sull'uso linguistico annotando le mancanze e\o le abilità dimostrate. Tale attestato è valido per il credito formativo della classe 5°. Il grado di soddisfazione degli alunni è sempre stato ottimale nel corso dei dieci anni in cui si è svolta tale attività. Anche i soggetti più deboli riescono a superare le difficoltà e a svolgere il lavoro con tranquillità. Alla fine dello stage, gli alunni sono decisamente più a loro agio durante le ore di conversazione francese e sanno parlare velocemente in lingua corrente.
PROGETTI
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